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          Sensory &/or Physical Needs

          我的孩子有感觉和/或生理需求。

          本节涵盖谁都有困难的学生:

          视力

          听力

          粗大运动协调

          精细动作协调

          自组织日常生活

          它包括诸如脑性瘫痪,物理损伤,运用障碍的条件

           

           

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          • 质量第一教学与适当的分化(包括最佳实践仙)
          • 视觉辅助,支持重点词汇,概念和主题。
          • 音的放大援助用户。
          • 学校坚持以物理访问的准则。
          • 全校BLP计划(建设学习型功率),以鼓励元认知学习。
          • 获得功课辅导俱乐部在这里听。
          • 加速读卡器程序KS2通过导师计划KS3过渡的支持。
          • 获得评估的显著需要鉴定。
          • 敬业,关爱员工,无论谁的价值的能力,所有学生

          学生可以包括目标群体支持

          • 医疗保健计划。
          • 手写/精细动作/键盘技能培训。
          • 小组讨论和信息从我们的合格学校的护士给予。
          • 访问辅助技术,软件,音频数字图书和iPod应用程序。
          • 获得助教的支持。

          有针对性的个人支持包括多

          • 个性化的支持计划。
          • 访问移动官。
          • 1:从咨询老师1层外部机构的支持。
          • 个人手写/精细动作/键盘技能培训。
          • 专家的设备和材料,如低视力辅助器和放大适于资源。
          • 访问辅助技术,软件,音频数字图书和iPod应用程序。
          • 有针对性的TA复杂的医疗需求,包括实际的支持。
          • 考试访问的安排。
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